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教育问题一直是当下社会中最为突出的民生问题,所有的家长都希望自己的孩子能够上好学校、进优等班,然而,在印度还有一群9F班的学生,他们都来自贫民窟,如果没有“嗝嗝老师”的出现,他们可能永远不会被老师和同学认同。这就是这部电影的最大意义,没有教不好的学生,只有不会教的老师。

 

《嗝嗝老师》:没有教不好的学生,只有不会教的老师

印度电影这几年在国内盛行,虽然多,但每一部都能收获好口碑和好票房,它们多关注社会现实,也因此更能让观众产生共鸣。印度电影的出众之处就在于它总是能准确地抓住观众的共情点,在俗套的情节和固定的模式中开辟出一条极具批判意识的现实主义道路,同时又能兼顾影片的娱乐性和可看度。

 

这部电影让笔者看哭几次,如果每一人的学生生涯中都能遇到像“嗝嗝老师”这样优秀的老师,那一定是一大幸事。电影讲述了身患图雷特氏综合症的纳娜玛图尔,不惧世俗的偏见,通过不懈努力,成为一名优秀教师的故事。这部影片也是一个双向情感故事,老师一直都很有耐心教导学生,学生自然也就开始尊重老师。故事看似平凡,却很励志,老师对学生的包容是大爱的具体表现。

 

《嗝嗝老师》:没有教不好的学生,只有不会教的老师

嗝嗝老师患有图雷特氏综合症,这是一种神经系统疾病,它会不自主的产生多发性肌肉抽动和声音痉挛,紧张时,症状会加重。因此,女主角纳娜经常会不受控制的头部抽动,并发出怪异的嗝声,由于大众对这种疾患的无知,纳娜常被视为怪物,而她想登台为学生讲课的理想,更是被视作为异想天开。五年之内,她被18所学校拒之门外。但功夫不负有心人,在纳娜积极的争取下,她终于接到了著名的圣蒂克学校的聘用通知,这是纳娜的母校,也是拒绝了她五次求职申请的学校。

 

    当校长让她做9F班班主任的时候,她可能不知道接下来的教学中会遇到什么样的情况,第一次走进教室,竟然空无一人,然后是各色奇葩学生,抽烟、打牌、切蔬菜……然后整蛊老师,最后与老师开盘打赌。真正优秀的老师,不是那些有着完美外在条件的人,而是拥有宽容胸怀、领悟育人精神的人,真正的名校,不在于豪华的硬件设施、玲琅满目的收费项目,而在于它正确而卓越的教育理念。“嗝嗝老师”用实际行动诠释了那句师者,传道授业解惑也!一点点、一步步让学生找到存在感并真正走进学生们的内心。当所有的学生走到嗝嗝老师面前道歉时,在电影音乐的推动下,让人动容,相信那一刻,纳娜老师内心更加无比坚定,我的这些学生们不比任何优等班的学生差。

 

《嗝嗝老师》:没有教不好的学生,只有不会教的老师

阶层让学生有了等级,只有正确的引导才能不会让学生间的贫富差距感放大,才会让不同遭遇的孩子有交集、最终成为真正的朋友。电影情节很套路,属于那种一看开头就能知道结尾的影片,但你依然会感到,很多意料之中的泪点,但你明知道泪点埋在那儿,也仍会避无可避地哭出来。各色的学习,仿佛自己就在其中,不苟言笑死抓成绩的老师、寓教于乐温润如玉的老师在我们的学生生涯中都曾遇过,最后的结局依然能让你感动,这就是电影带给观众的共鸣。这又是一部令人刮目相看的印度电影,这又是一次印度电影带给我们的震撼。

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